簡(jiǎn)述幼兒園學(xué)科活動(dòng)的特點(diǎn)。

游戲活動(dòng)中，教師在空間上接近被指導(dǎo)幼兒，用該幼兒所使用的材料進(jìn)行相同或相近的活動(dòng)，以通過(guò)行動(dòng)示范引導(dǎo)或暗示幼兒的介入方式稱為

• A、平行式介入
  
  

• B、縱向式介入
  
  

• C、交叉式介入
  
  

• D、垂直式介入
  
  

小、中、大班年齡階段的課程計(jì)劃要體現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的漸進(jìn)性與連續(xù)性，不同層次的課程計(jì)劃也要注意減少項(xiàng)目間不必要的重夏和循環(huán)，同時(shí)避免斷裂或落空，這體現(xiàn)了制定幼兒園課程計(jì)劃的

• A、靈活性原則
  
  

• B、統(tǒng)整性原則
  
  

• C、全面性原則
  
  

• D、銜接性原則